Le référentiel 2026

À compter de la rentrée de septembre 2026, la formation infirmière évolue dans le cadre du nouvel arrêté du 20 février 2026 relatif au diplôme d’État infirmier.

• Vieillissement de la population
• Développement des maladies chroniques
• Renforcement des soins ambulatoires
• Coordination des parcours
• Développement du numérique en santé
• Évolution des pratiques infirmières

Être infirmier, c’est…

Être infirmier, c’est exercer une profession humaine, scientifique, technique et relationnelle au service des personnes et de leur santé.

Les secteurs d’exercice

• Établissements de santé
• Structures médico-sociales
• Soins à domicile
• Prévention
• Santé mentale
• Santé scolaire
• Santé publique

Les profils des étudiants en formation

La formation accueille des étudiants aux parcours variés. Cette diversité favorise la richesse des échanges et l’apprentissage du travail en équipe.

• Baccalauréats généraux
• Baccalauréats technologiques
• Certains baccalauréats professionnels
• Étudiants en réorientation
• Professionnels en reconversion

Les objectifs de la formation

La formation vise l’acquisition progressive des compétences nécessaires à l’exercice de la profession infirmière.

Les compétences développées durant la formation

Le nouveau référentiel de formation infirmière 2026 s’appuie sur plusieurs domaines de compétences permettant de répondre aux évolutions du système de santé et aux besoins des patients.

• Raisonnement clinique
• Pratiques de soins infirmiers
• Prévention et promotion de la santé
• Coordination des parcours
• Compétences relationnelles
• Analyse des pratiques
• Qualité et sécurité des soins
• Compétences numériques
• Travail interprofessionnel
• Analyse scientifique et recherche

Organisation de la formation

Une formation universitaire en 3 ans

Une pédagogie active et professionnalisante

L’IFPS de Vannes met en œuvre une pédagogie favorisant l’implication active de l’étudiant dans ses apprentissages.

• Analyse de situations cliniques
• Travaux dirigés
• Pédagogies actives
• Travaux collaboratifs
• Interdisciplinarité
• Outils numériques
• Apprentissage réflexif
• Accompagnement individualisé

Simulation et innovation pédagogique

La simulation en santé occupe une place importante dans la formation. Elle permet aux étudiants de s’entraîner dans des situations réalistes, d’analyser leurs pratiques et de renforcer la sécurité des soins.

Les stages

Une immersion professionnelle progressive

Les stages constituent un élément essentiel du parcours de professionnalisation. Tout au long des trois années, les étudiants réalisent des stages dans différents secteurs afin de développer progressivement leurs compétences cliniques et relationnelles.

Des expériences variées au plus près des réalités de terrain

• Médecine
• Chirurgie
• Urgences
• Gériatrie
• Psychiatrie et santé mentale
• Pédiatrie
• Obstétrique
• Rééducation
• Structures médico-sociales
• Soins à domicile
• Prévention et santé publique

Accompagnement pédagogique

Chaque étudiant bénéficie d’un accompagnement individualisé tout au long de son parcours.

• Suivi pédagogique personnalisé
• Référent pédagogique
• Accompagnement en stage
• Échanges réguliers avec l’équipe pédagogique

Le portfolio

Le portfolio est un outil de suivi pédagogique permettant de tracer les acquisitions de compétences, de suivre la progression de l’étudiant et de favoriser l’analyse réflexive.

Le service sanitaire

Le service sanitaire des étudiants en santé participe au développement de la prévention et de la promotion de la santé. Les étudiants construisent et réalisent des actions de prévention auprès de différents publics en collaboration avec d’autres filières de santé.

• Alimentation
• Activité physique
• Addictions
• Santé sexuelle
• Sommeil
• Prévention des risques
• Bien-être et santé mentale

Validation de la formation

La validation de la formation repose sur :

• Acquisition des compétences professionnelles
• Validation des enseignements
• Validation des stages
• Attribution des crédits ECTS

Le diplôme est obtenu après validation de l’ensemble du parcours de formation et des compétences du référentiel.

Diplôme obtenu

À partir de la rentrée 2026, le diplôme est délivré par les universités accréditées dans le cadre du renforcement de l’universitarisation des formations paramédicales.

Financement de la formation

La Région Bretagne participe au financement des coûts pédagogiques d’un certain nombre de places de formation dans le cadre du dispositif Qualif Sanitaire & Social.

Des bourses sur critères sociaux peuvent également être proposées par la Région Bretagne. Pour plus d’informations, les étudiants sont invités à consulter le site de la Région Bretagne.